Le META implémente l’alternance dans les établissements et centres d’enseignement technique et de formation professionnelle,le DC Assedi sans langue de bois
Face à l’engagement du ministre délégué chargé de l’enseignement technique M. Kokou Eke Odin qui fait barrière entre l’anachronisme existant entre l’offre de formation et les besoins de travail. Sur ce flan plusieurs initiatives sont menées sous magistère tendant à la totale rénovation de l’image et de l’approche de l’enseignement technique et de la formation professionnelle au Togo. Il n’entend pas s’arrêter d’aussitôt, c’est en tout cas dans la poursuite de ses engagements managériaux, le ministère implémente l’alternance dans les établissements et centres d’enseignement technique et de formation professionnelle. Les travaux sont ouverts le 15 novembre 2022 au Lycée d’enseignement Technique et de la formation professionnelle d’Adidogomé. Le Directeur de cabinet du ministère M. Kossi Ikélé Assedi revient amplement sur les motivations d’un tel projet et le contenu de la phase pilote
Selon lui, L’alternance est un système de formation fondé sur une phase pratique et une phase théorique qui permet de concilier le travail en entreprise et la formation théorique en vue de faciliter le développement des compétences théoriques et pratiques nécessaires à l’exercice du métier.
La rencontre qui va durer 4 jours et marque le début des travaux avec les acteurs chargés de l’implémentation de l’alternance dans les établissements retenus pour la phase pilote au cours de l’année scolaire 2022-2023 et la présentation des rapports de fin d’année scolaire 2021-2022.
Il poursuit en indiquant que le sous-secteur de l’enseignement technique et de la formation professionnelle, riche de la grande diversité d’offres de formation, de cursus et de diplômes proposés, est en pleine mutation afin de répondre aux besoins du marché du travail en offrant davantage aux jeunes et aux adultes des formations professionnelles adaptées à l’économie.
Les quatre (04) jours de travaux permettront : d’apporter des approches de solutions aux difficultés liées au recrutement des apprenants ; de donner des orientations et instructions relatives aux problèmes rencontrés au cours de la rentrée pédagogique ; d’aplanir les difficultés liées au placement en stage des apprenants ; de proposer des mécanismes visant à renforcer le partenariat public/privé en matière de développement des compétences techniques et professionnelles dans les centres pilotes d’implémentation de l’alternance ; d’aider les centres pilotes à contribuer plus efficacement au développement socio-économique de leurs localités respectives et partant de notre pays.
Il nourrit l’espoir avec cette phase pilote que l’enseignement technique et la formation professionnelle sera en phase sous peu en adéquation emploi formation.
