Education au Togo : 101 Fabmanagers formés pour donner vie aux laboratoires des collèges et lycées scientifiques

Le Togo franchit une nouvelle étape dans le renforcement de l’enseignement scientifique et technologique. Le ministre de l’Éducation nationale a lancé, lundi 24 août à l’Institut national de formation et de perfectionnement professionnels (INFPP), une formation spécialisée destinée à 101 Fabmanagers appelés à animer les laboratoires des collèges et lycées scientifiques ainsi que les Centres régionaux d’innovation technologique (CRIT).

Cette formation s’inscrit dans le processus de préparation des nouveaux enseignants recrutés à l’issue du dernier concours de recrutement des enseignants fonctionnaires. Elle constitue une phase spécifique consacrée aux 101 enseignants retenus pour assurer l’animation des FabLabs, ces espaces de fabrication et d’expérimentation destinés à rapprocher les apprenants des applications concrètes des sciences et des technologies.

Le parcours de formation de ces nouveaux enseignants a débuté par une phase générale. Parmi les 3 136 candidats déclarés admis au concours, les 101 futurs Fabmanagers ont d’abord suivi, à partir du 10 août, une formation portant notamment sur les aspects pédagogiques, la citoyenneté et la gestion des ressources publiques.

Cette nouvelle étape, lancée le 24 août, vise désormais à les familiariser avec les équipements, outils et méthodes qui seront déployés dans les laboratoires scolaires et les CRIT.

De la théorie à l’expérimentation

Dans les FabLabs, les élèves ne seront plus seulement appelés à assimiler des notions théoriques. Ils pourront également les expérimenter, les manipuler et les transformer en réalisations concrètes.

Programmation, robotique, Internet des objets (IoT), intelligence artificielle ou encore expériences scientifiques : autant de domaines dans lesquels les apprenants pourront développer leurs compétences pratiques et leur capacité d’innovation.

Chaque laboratoire sera équipé en conséquence et intégré au fonctionnement pédagogique normal des établissements. En complément des séances encadrées par les Fabmanagers, chaque élève disposera de deux heures par semaine pour effectuer ses propres manipulations, mener des recherches ou réaliser des projets. Un calendrier sera établi dans les établissements afin d’organiser l’accès des apprenants aux laboratoires.

L’objectif est clair : créer un lien plus étroit entre les enseignements dispensés en classe et leurs applications pratiques, tout en développant chez les jeunes le goût de l’expérimentation, de la recherche et de la création.

Sept CRIT, sept lycées et 16 collèges scientifiques concernés

À l’issue de leur formation spécialisée, les 101 Fabmanagers seront déployés dans les structures concernées à la rentrée scolaire. Ils auront pour mission d’accompagner les élèves dans leurs travaux pratiques et leurs projets d’innovation au sein des FabLabs.

Le dispositif couvrira 7 Centres régionaux d’innovation technologique (CRIT), 7 lycées scientifiques et 16 collèges scientifiques.

Cette réforme traduit également la volonté des autorités de favoriser l’orientation scientifique des apprenants dès le collège. Désormais, les élèves qui souhaitent s’engager dans les sciences pourront le faire plus tôt dans leur parcours scolaire, avec une place renforcée accordée aux disciplines scientifiques.

À l’issue du collège, les élèves pourront poursuivre dans les lycées scientifiques ou s’orienter vers l’enseignement technique. Dans le supérieur, plusieurs possibilités de spécialisation leur seront ensuite offertes dans les domaines des sciences, des technologies, de l’ingénierie et de la médecine, notamment à l’École nationale polytechnique, dans les facultés des sciences et au sein de différents centres et structures spécialisés.

Former les scientifiques et innovateurs de demain

À travers les FabLabs et les CRIT, l’ambition est de faire évoluer progressivement l’enseignement scientifique vers une pédagogie davantage fondée sur la pratique et la créativité.

L’élève est ainsi appelé à devenir non seulement un récepteur de connaissances, mais également un acteur capable d’expérimenter, de concevoir et d’innover. Une approche qui devrait contribuer à faire émerger, dès le collège, des vocations dans les sciences et les technologies.

Avec le lancement de cette formation spécialisée, les 101 Fabmanagers se préparent donc à prendre place dans un dispositif appelé à jouer un rôle central dans la nouvelle architecture de l’enseignement scientifique au Togo. À la rentrée, ils auront la responsabilité d’accompagner une nouvelle génération d’élèves appelés à devenir les scientifiques, ingénieurs, techniciens et innovateurs dont le pays aura besoin demain.

Les concours sont lancés, les structures se mettent en place : il appartient désormais aux jeunes de saisir cette opportunité par la volonté, le travail et l’ambition de construire le Togo de demain.

ADAMS